Meerjarenplan

Uit schermwiki
Ga naar: navigatie, zoeken

1 Algemene informatie[bewerken]

Meerjarenplanningen gaan over het indelen van een schermcarriere. Periodiseren gaat over een seizoen/jaar in verschillende periodes, met ieder een eigen nadruk en thema.

Meerjarenplannen geven de coach richting in het opleiden van jeugd tot recreatieve of topsporters.

2 LTAD[bewerken]

Als leidraad en kader rondom jeugdopleiding, talentontwikkeling en recreatie sport gebruiken vele sportbonden in de wereld, waaronder de KNAS, het LTAD-model waar het keuzes betreft met betrekking tot ambities en doelstellingen van sporters op alle niveau's en leeftijden.

Het Long Term Athlete Development model van Bayli en Hamilton uit 2002 en 2004 (Canada) is een leer- en groeimodel bestaande uit 2 sporen. De pijlen omhoog gaan richting de topsport en de pijlen naar links staan voor sporters die op enig moment hun ambities bijstellen en overgaan op een recreatieve voortzetting. In het schermen zijn dit recreatieve schermers, maar ook bijvoorbeeld scheidsrechters en trainers.[1]

schematische weergave van het LTAD-model.

Volgens het LTAD-model doorloopt een wedstrijdsporter de volgende fases:

  • Actieve start,0-6 jaar
  • FUNdamentals, 6-9 jaar
  • Leren trainen, 9-12 jaar
  • Trainen om te trainen, 11-16 jaar
  • Trainen om te wedijveren
  • Trainen om te winnen

Alhoewel het theoretische model klopt, is LTAD niet wetenschappelijk bewezen[2]. Commentaar kan worden samengevat als:

  • te beperkend: met name met betrekking tot de trainingsomvang en focusgebieden bij verschillende leeftijden. Het gevaar schuilt hem erin dat jonge spelers die niet met deze trainingsvereisten overeenkomen (met name vroege pubers) te vroeg worden 'afgeschreven'.
  • te letterlijke interpretatie: "window of opportunity" (Balyi en Hamilton, 2004), tussen de 8 en 11 voor meisjes en de 9 en 12 voor jongens, wordt gezien als een focusperiode, ten kosten van andere ontwikkelingen. Dat terwijl er geen echt wetenschappelijk bewijs is dat ze echt bestaan, of dat ze alleen op jonge leeftijd bestaan.
  • te langetermijn gericht: gebaseerd op het "10.000 uur" (Ericsson et al 2009) concept, LTAD begint al bij 6 jaar. Dit verlengt de "periode van verantwoordelijkheid" (van de coach?) terwijl er weinig wetenschappelijk bewijs is dat sport-specifieke focus op die jonge leeftijd een positief effect heeft. Hierdoor kan er een hoog beroep worden gedaan op middelen (immers meer en langdurig aandacht voor jongeren). In sport is 10.000 uur vrijwel nooit nodig[3]

2.1 LTAD in het schermen[bewerken]

Er staat een uitgebreid artikel over LTAD in schermen op het net: http://www.britishfencing.com/uploads/files/fencing_ltad_document_apr_10.pdf

3 ASM[bewerken]

ASM staat voor Athletic Skills Model. Het is een uitwerking van het LTADmodel en wordt door de KNAS gebruikt bij de opbouw van het jeugdprogramma[4]. Het basisidee is dat er late specialisatie naar sportspecifieke deliberate practise is. Echter, de gevoelige leeftijden worden ook meegenomen. Meer informatie over ASM op de losse wikipagina.

4 Volgens Czajkowski[bewerken]

Maitre Czajkowski[5] komt op de volgende indeling:

  • Introductiefase
  • Basisfase
  • Competitiefase
  • Kampioenfase
  • Veteraanfase

Dit lijkt erg op een basis trainingsleer opbouw[6] Basistraining Opbouwtraining Aansluiting topsporttraining Topsporttraining Elite topsporttraining

5 Bronnen[bewerken]

  1. Jeroen Divendal, Introductie- & opbouwlessen schermen, schermakademie, 2014
  2. Sports Scientist: [http://www.sportsscientists.com/2013/02/long-term-athlete-development-foundations-challenges/ LTAD Foundation and Challenges for Coaches Scientists and Policy-makers
  3. sportsscientists.com: Talent training and performance - the Secrets of success.
  4. http://www.athleticskillsmodel.nl/schermbond-kiest-voor-asm/
  5. Zbigniew Czajkowski, Understanding Fencing - The unity of theory and practise, 2005, SKA SwordPlay Books
  6. Trainingskundige fundering.